top of page
بدأ مشروعنا في الوحدة عن الدالة الخطية، وقد قسمناها الى اربع اقسام، (مفهوم الميل، وظيفة البارامتر b، حساب الميل وايجاد معادلةالمستقيم) وتخصصت فرقتنا في موضوعيّ، حساب الميل وايجاد معادلة المستقيم، في البداية كنا مشتتين لا نعرف من اين نبدأ، وقداستهلكنا وقت حتى حددنا كيفية البدء في العمل،
كانت هناك العديد من نقاط الضعف في البداية، اولها ضيق الوقت، وعدم معرفتنا الكافيةبالادوات الرقمية التي نريد استخدامها، ولم تكن لدينا المهارة الكافية لانتاج درس، وهذا ما جعلنا نتوّتر، ولكن بالعمل الجماعي والتقسيمالعادل استطعنا ان نتغلب على جميع نقاط الضعف
كان هناك بعض التوتر والقلق من افراد الفرقة تجاه هذه الوحدة كونها بمثابة مهمةنهائية، تعاملنا مع المهمة وكأننا اساتذة داخل غرفة صف، نريد ان نمرر درس بكل جدية.
الشيء الذي كنا متأكدين منه، انه مهما كانت صعوبة هذا العمل حتمًا سيعم بالفائدة علينا، ومن فوائد هذه التجربة، انها فتحت لنا افاقجديدة للتعرف على عالم الادوات الرقمية التي نستطيع من خلالها بناء درس بشكل مثالي، وكيفية استغلال الوقت بالشكل المثالي من خلال الادوات التي استخدمناها، وقد استخدمنا اداة Quizizz في بناء اسئلة التقييم، في البداية واجهتنا بعض الصعوبات، ولكن مع التمرناصبحت هذه الاداة بمثابة نقطة قوة، وانصح باستخدامها، وقد استخدمنا ايضًا اداة PowerPoint وكان من السهل استخدامها كونهامعروفه للجميع، وغيرها من الادوات التي تسهل على المعلم.
في النهاية كانت تجربة مفيدة جدًا وغنية بالمعلومات.
teaching
bottom of page